亦新亦旧的一代 267 五、望子成龙 反身而诚论遗传 目前提起青少年的问题，从各方面的见闻所及，不是涉及家庭 教育、学校教育，就牵连到社会教育有关的社会风气方面。同时， 社会演变随着时代的变化，日益加速，不但青少年的问题有与日俱 增的严重趋势，跟着而来的，儿童问题与问题儿童等也同时并发。 于是，一听到这些问题的表面，便像一个很严重的危机，就在人们 的心里，将要随时爆发似的。束手无策地忧虑和叹息，便替代了解 决这些问题的办法。 其实，一个人或社会群体的思想和心理的成因，是由许多因素 而组成，并非只是单纯或少数的几个原因所造成。一个人的思想， 从意识活动而来。意识的活动，随着身体生理的成长和变化，以及 家庭、教育、社会环境等各种影响而形成。由于意识活动构成各种 思想的变化而造成心理的状态。复由心理的状态，反复接触外界 的刺激和反应，而产生一般思想或某种特殊思想的范畴。依中国 文化的习惯观念来讲，综合起来，由婴儿、孩童，到达少年、青年，每 一阶段暂定以五岁作为界限，节节形成一个人的思想与心理的作 用，必须凭藉身心两方面互相影响而成长。 暂时搁置形而上的生命本体论的禀赋问题不谈。遗传、家庭、 历史文化、时代潮流、社会环境与学校教育等六个因素，便是形成 青少年们思想与心理的主要成因。其中忽略了任何一个问题，都 可能会造成偏见与错误的论断。因此研究青少年问题，随便笼统