亦新亦旧的一代 293 史略》），《千家诗》毕念《神童》（《神童诗》）。其中有个聪明者，一日 三行读《大》（《大学》）《中》（《中庸》）。 至于吟诗作对，那是“发蒙”两三年后的必修功课。开始先学 对对，初由一字一对，再慢慢地到达长篇长对。因此，李笠翁所著 的《对韵》：“天对地。雨对风。大陆对长空。山花对海树。赤日对 苍芎。雷隐隐。雾濛濛。日下对天中。风高秋月白。雨霁晚葭 红。牛女二星河左右。参商两曜斗西东。十月边塞，飒飒寒霜惊 戍旅。三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”等，便是当时学习韵对的范 本。到了《四书》读完，大约十几岁的年龄，学会作诗，那是并不太 难的事。至于是否能够作得好诗，却是另一问题。总之，当时把吟 诗作对与读书作文章，完全连在一起，因为从童子试的“考童生”开 始，作诗是必须的一手绝活，等于现在考试中的英文，非要你学会 不可。我们当时在十二三岁便会作诗，那是很自然的事。但是，后 来我碰到很多位前清遗老，所谓“秀才”与“举人”的老先生们，到老 仍然作不出真有才气的诗，那也是司空见惯的常事。这正如赵翼 所说：“到老方知非力取，三分人事七分天。”一点不错。 写字的“启蒙” 讲到“启蒙”时期的写字，更为有趣。起初开始练习写字，便要 “描红”。那是在一张白纸上印好红字，用毛笔蘸墨去填写。一个 六七岁的小学生，连拿毛笔是怎样的拿，都不清楚，马上就要“描 红”写字，真也是件不容易的事。于是老师和大人们，往往便为你 “把笔”练习（用自己的手握在学生的手上，帮他写字），那时开始 “描红”的纸上，所写的红字并不太好，但是却是具有传统文化的历 史权威的一首词句，从宋代开始，便一直为“启蒙”入学时期的小学 生们所应用，它的内容是：“上大人，孔乙己。化三干，七十士。尔