亦新亦旧的一代 317 背课本，弄得头脑呆板，眼睛近视，背熟了以后，除了应付一级一级 的考试以外，便等于毫无用处。一考上了中学，小学读的书就等于 白费。考上高中，初中的书是白读了。考上大学，中小学的书等于 无用。大学毕业以后，踏进各阶层社会来做事，无论如何专门，也 会感觉到所学与所用，完全毫不相干。除非还要为一辈子的考试 再接再厉，那才还有些用处。因而，正常情况下，或者在大学毕业 以后，才需要正式开始重新读书求学。 有一次和一位学师范教育的同学谈天，偶然讲到这些问题，我 问他说：“我们现在教育的真正价值在哪里？”他叹了一口气，笑着 对我说：“为了考试”。由小学考中学，中学考大学，考研究所，考出 国，考种种和种种的考。考过了一生，然后方有资格称“显考”和 “皇考”。这真是一个语重心长的幽默。考试是中国文化特有的创 作制度，法良意美，素来为外人称道赞誉的。谁知到了现在，一考 之弊至于如此，因此而形成现在青少年们的思想与心理潜在的抗 拒意识，也是相当严重的因素之一，的确不能掉以轻心而疏忽置之 的。如果以时代观点，从西方文化的教育制度来讲，无论欧、美各 国的小学教育，其课本与作业，也有考试，但轻松而活泼，收效的现 象也绝不像我们的情形。至少目前美侨在我们这里的教育，也可 以值得借镜而窥见其一斑的。 新式与旧制小学的差距 其次，讲到有关几十年前小学教育制度的内容和现在的情形， 更会使人引起教育史上的沧桑之慨！如果一定说现在的老少两代 存有“代沟”或“代差”的话，所受教育制度内容的影响，也是重要的 原因之一。过去的小学，由旧式到新时代，制度还未十分完备。小 学教育，便有“初级小学”与“高等小学”之分。如果再向前推，又有 旧制的“高等学堂”之别了。我们在前面已经讲过由清末以来的教