322 南怀瑾选集（第六卷） 范大学、清华大学等的建立。以后各省也分别设立了大学，例如云 南、四川、山西、浙江大学等。此外，各地也有继起的私办大学，后 来又有国立的各个大学。其他在东南沿海直接或间接由教会办的 和私人创办的大学，在输人西方文化和传授洋文方面，素来便有一 路领先、特别优秀的卓越声望。至于职业性的学院，除了医学、法 政与交通等，要算师范学堂最为流行，因为当时我们国家在政治、 立法和建立新时代的教育方面，正在需要人才。此外，有关矿治、 蚕桑、纷织方面，也有少数的专校。但是，一切都还在建设性的新 创过程，教育方法虽然很认真，制度还未完全确立，或多或少，总在 不今不古、半古半西的成长阶段。特别是属于革命性的教育方面， 又与一般教育分途。 由旧式教育转向新式教育 面对我们现在的青少年们，大概描述了这几十年来教育的趋 势，虽然笼统讲了中、小学和大专的情形，但是绝不能拿诸位同学 现在在此地受教育的经历，来看过去五六十年或三四十年的情况。 否则，便会使我们要讲的主题—二十世纪青少年的思想与心理 问题——完全脱节而毫不相干。我们花费了很长的时间，叙述现 代史上教育演变的情形，正是为了层层剖剥有关现代青少年思想 与心理问题的因果关系。也许大家了解了这些事实以后，由果推 因，便会知道自己是如何成长茁壮在这个安定幸福的社会中，同时 也可由此而体会到“忧患兴邦，逸乐亡身”的道理。 几十年前，我们读书求学可没有像诸位现在那么容易。现在 政府实行义务教育，并有奖励求学等政策的规定，又加社会安定、 国民经济平稳、交通方便，所以由小学、中学，一直读到大专和研究 所，都是一帆风顺，平步青云。可是前一辈的老少年们，就与现代 青少年们大大的不同了。尤其像我们这些不今不古、不中不西、不