324 南怀瑾选集（第六卷） 的基本精要，并不太过外行，更不会有“空白”之感，这不得不归功 于当年的父母师长，保守地硬性要我们如此读书。 “家塾”读书受“经”的遗风当然存在不了好久，时代的潮流到 底很自然地打开了风气，马上就需要转进“学堂”（当时俗语称呼新 式的学校叫“洋学堂”）去上学。但是，就以“高等小学”（等于现在 的国民小学）来说，一个县里也没有两三个，有些地方隔一两县，才 有个中学。虽然路途只隔十多里或二三十里，可是要一个生长在 保守性农村的子弟，基本上是先受旧式教育读书的小孩子，背上一 肩行李和书箱，离开家园而进人“学堂”的大门，过着团体受教育的 生活，其中况味，比起现在出国去读书，还要难过。如果由高等小 学毕了业，有能力、有志趣，要再上进去读中学，那种气氛就像专制 时代进省考“举人”一般严重。三四十年以前，在守旧、保守的农村 社会里，一个乡村没有几个中学生。当时，他们便等于是“洋举 人”，风头之健，足以博得人们的刮目相待，或“侧目以视”，至于偏 僻地方，一个县里能有几十个中学生，已是了不起的事。再能进读 大学的，真是寥寥无几了。但是那时一个高等小学毕业生的学养 程度，比起现在中学毕业的，还高得多。一个中学生，比起现在大 学毕业的，也要胜出一筹。如果大家不说假话，当代多少知名之 士，在各界有所成就的中年以上人物，很多都是在这种不新不旧的 中、小学教育环境中成长自立起来的。尤其站在中国文化方面来 讲，的确是如此，其中的原因固然很多，最重要的因素，还是因为时 代的不同，从小学开始，对于中国固有文化，已经打了较好的基础， 这是不必讳言的事实。这就是我们的国家，在几十年前，由农业社 会转进工商业社会，因教育形式的不同，而使得这半个世纪中的心 理和思想上，产生许多新旧的差异。 为什么当时读到中学的人那样少呢？这就涉及了当时政治、 经济、交通、教育等等许多的问题，而且这些问题，也都是现代教育 上的专题。现在追溯从前，只从经济方面来讲，当年的农业社会，