亦新亦旧的一代 331 了老师，还能礼貌地招呼一声，那会使你觉得其人可以“德配尧舜， 道贯先贤”了呢！这种情形，是现代中国人和教育界心照不宣、显 而易见的事实。我们由此可知，在现行教育制度的学风之下，教育 程度愈高，知识愈丰富的，尊师重道的精神也愈减少。甚之，低到 于零。唯有在军事学校的教育方面，大体上还能保留了固有文化 的精神，和袍泽情深的情感。 讲到这里，使我想到了有关“敬师”的一个滑稽事实，稍作报 告，希望有心复兴文化和有心整顿教育风气的人，多从正反双方注 意研究。但我要声明，这个事实的存在，应该已有三四年的历史 了，因为在三四年前，我的家里，还有三级学校的学生，所以看得比 较清楚，现在我家已经只有大专学生的经验，恐怕时过境迁，也许 是已落伍了。况且我又不喜欢多方接触，更不肯深入社会去作资 料调查，只好据实报告一番而已。 大家都知道，我们过去几十年前“尊师”的风气，最注重的是一 年三节，端阳、中秋和过年的时节，一定要备礼物，如无礼物也要去 向老师拜年、拜节。现在时代变了，当然须要革除旧习。但在这十 主年来，每逢“教师节”的时候，凡在国民小学里的学生，一定由家 长会发给一个红包带回家，上面注明是“敬师金”。虽然说这种作 法产生的流弊也太多了，但在我个人的观感，倒可引用孔子的一句 话来说：“赐也！尔爱其羊，我爱其礼。”当我的孩子们带回了“敬师 金”的红包时，我问要装多少钱？这就产生了两个不同的问题了。 第一，因此可以看出一个级任教师的好坏。第二，因此可以看出孩 子们的心理、禀赋的个性。当时孩子们的回答说：“起码的规定需 要十元，但是我们的老师太好，而且我们总要比同学们多一点，才 有面子。”于是我就故意先与他们讨价还价地渐渐加上去。最后才 告诉他们“尊师重道”的道理，宁可自己节省一点，对于“敬师金”应 该比较从丰为是。相反的，也有孩子说：“我的可以少一点，不必那 么多。因为‘敬师金’是由老师们集中起来分的，好坏的老师都一